La Coctelera

oscar salamanca

artista plástico

24 Septiembre 2007

Paisaje-contrapaisaje


Caballete de paisaje heredado de Alvaro Salamanca.

Hace unos años, no muchos, un profesor de arte, podemos decir, un verdadero maestro me dijo: “cuando supe que me enfrentaba a un cuadro de paisaje tradicional, preferí no mirarlo”. En esa época de estudiante, en la cual creíamos que el presupuesto conceptual del arte consistía en lo háptico que produce el manejo de los medios, una afirmación tan contundente, hecha por un artista reconocido y tomado en serio, prácticamente destrozó la confianza que yo había depositado en la naturaleza y su representación. Con la negación de la visión, el profesor me estaba diciendo claramente que lo externo, ese trozo de apropiación del paisaje, es impureza (una pretensión que para nosotros se nos antoja ahora, en este tiempo, muy cristiana). Oposición de lo externo por narrativo y ficcionado, frente a un interior enriquecido por la experiencia privada y mecánica de extracción. El paisaje tradicional, ese que a través de la ilusión rompe y construye en la bidimensional no merece la visibilidad contemporánea, El maestro, repito, el verdadero maestro, se negó la experiencia visual de una representación pictórica del paisaje, seguro de que allí no había sino vacío de significado y exceso de estilo (no el estilo en la obra de Deleuzze) En el discurso contemporáneo del arte, no interesa si la pincelada o el rasguñado o la pulsión interna expresa el grado de buen o mal humor con que nos hemos levantado, o que el colorcito bonito quiera traducir la protervia de un mundo del engaño y la simulación: uno puede argumentar sin argumentos el arte. Pero el verdadero maestro se negó a mirar esta pintura, para no tener que cargar con una mala experiencia, con un contenedor de detritus mentales inconclusos. Es cierto, que cuando nos referimos al paisaje relacionado con una visión de época y sensibilidad estetica determinada, terminamos por comprender las grietas de nuestra nueva construcción de naturaleza. A veces, es mejor no mirar o exponernos a eliminar de una tajada un pequeño-gran trozo de historia y pensamiento: cómo no mirar un paisaje del siglo XVIII independiente si se hizo en Europa o América.

En mi tiempo de estudiante, que entre otras cosas no ha terminada, adquirí el hábito del paisaje como un hábito complementario de lecturas y dibujos de agenda; es decir, el paisaje para mi representó y continua haciéndolo, un espacio de ensimismamiento, un lugar de estudio donde encuentro salidas a problemas viejos, también con la plástica. De hecho, creo que el alejamiento de la práctica del paisaje, terminará por alejarnos de una comprensión del arte a nivel profundo. Esto fue algo que sólo hasta ahora, cuando ya tengo 39 años de edad, y más de 18 dedicados al arte, puedo decir. Del maestro, el verdadero maestro, me quedó el cambio de mirada (un verdadero maestro hace esto con mucha sutileza, colocando a su estudiante en el filo del abismo: no lo empuja, no lo retiene, su misión consiste en dejarlo allí enfrentado a su propia determinación) y la virtud de comprobar que el paisaje, dentro de su gran tradición en el arte no ha muerto, debido a que no se ha terminado en él su laboratorio, como tampoco se ha terminado el arte y las concepciones de belleza; lo que ocurre es que el paisaje ha superado la deconstrucción y el entorno producto de su representabilidad. Ahora, el paisaje se compone de extraños juegos de oposiciones o bien de sutiles paralelismos:

paisaje-espíritu; paisaje-animal; paisaje-negación de país; paisaje ontológico; paisaje-sublimidad invertida; paisaje-yo; paisaje-profesor vil; paisaje-anamorfis; paisaje-ilusión de estrella; paisaje-profundo sentido de masturbación; paisaje- alejamiento de lo natural; paisaje- odio de lo humano; paisaje-expropiación del hermano; paisaje-desentrañamiento; paisaje-vaciamiento; paisaje-muerte al maestro; paisaje-padre muerto; paisaje-arte decadente; paisaje-pinturas chinescas de mal gusto; paisaje-oposición a la expresión; paisaje-expropiado; paisaje-dibujo; paisaje-interior; paisaje-letrinocéntria; paisaje-coprofuga; paisaje-contrapaisaje

servido por oscar 8 comentarios compártelo

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adiós...

adiós... dijo

Ya entiendo esto de coctelera, como se va de carne a paisaje, pero según Foucault son parte de la misma cosa. Sin embargo no hay paiseje fuera, ni interior dentro; somos paisaje, no existen sujetos aislados porque el paisaje todo lo conecta; nos aterra el paisaje porque parece negar nuestro ser únicos, pero el paisaje se extiende a través de los ojos al alma como el alma se escapa por los ojos al paisaje; el paisaje aquieta el furor del alma y es ese mismo furor el que se extasía con el paisaje.
Pero de repente estos cocteles me marean porque van al ritmo del alma que alimenta este blog...adiós...

25 Septiembre 2007 | 02:56 AM

PAISAJE-NEUROSIS

PAISAJE-NEUROSIS dijo

Qué maravillosa lista, solo habría que incluir algunos sutiles paralelismos que por casualidad se desconocieron entendiendo razones lógicas: espacio, tiempo y ganas de sinceridad, pero aquí los agregamos:
paisaje-ego, paisaje-autolamentación, paisaje-autoalabanza, paisaje-genuflexión (de los otros), paisaje-certificación (de cualquier cosa certificable), paisaje-crisis de edad madura, paisaje-odio la religión pero juro cuando sea necesario, paisaje-noli me tangere (consultar la biblia),
paisaje- no dibujo pero invento carreta, paisaje- yo no fui, paisaje- engaño a estudiantes descerebrados, paisaje- me prestan el caballete?, paisaje-proselitismo académico, paisaje-para qué paisaje si yo he de negar las contradicciones?

25 Septiembre 2007 | 07:58 AM

ser extraño ser

ser extraño ser dijo

Este texto que habla sobre el paisajey luego sobre el contra-paisaje, a mi parecer es sincero y se refiere directamente al origen del problema de fondo en la Licenciatura en Artes Visuales de la UTP. Sobre todo observemos los siguientes paralelismos: no dibujo-pero invento carreta; paisaje-engaño a estudiantes descerebrados; paisaje -proselitismo academico.
Estos paralelismos son dañinos en la medida que destruye de una manera absurda un trabajo sólido y bien consolidado desarrollado en esta academia. Vemos que la intención soterrada -y como dicen en esta tierra -"morronga", busca a través del anonimato expresar niveles de represión, impotencia y rabia, los cuales se dirigen más que a un docente ( ahora le tocó a Salamanca, pero mañana le tocará a cualquier otro que simplemente se mueva) a los propios estudiantes. El daño se puede ver cuando se dice que la práctica del dibujo se ha reemplazado por la carreta, qué pensamiento tan desolado y triste que coloca a los artistas justo allí, donde nos han arrojado durante tanto tiempo: a la ignorancia. El otro intento nocivo lo vemos en el paralelismo: paisaje-engaño a estudiantes descerebrados; otra vez, se impone la tarea de querer ir en contra de un sistema de enseñanza basado en reflexiones ontologicas, pero que, por la imposibilidad de ni siquiera poder tocar la esfera superficial, ni poder transformar y destrozar nada, termina el/la pobre que escribió esto, atacando de nuevo a los estudiantes, reconociendo en ellos solamente su prominente desinformación, en parte dada por la misma academia y la evidente subestimación en que nos tiene a los estudiantes. Del último paralelismo, pues no me queda nada más que expresar , que si proselitismo es vincular la escuela con el mundo ( un bellisimo y constructivo proceso de conocimiento contextualizado), entonces bienvenido el proselitismo. Prefiero ésto a la conformación de núcleos de influencia sospechosos, con poderes iguales que la vagina, es decir, pírricos, que no asustan sino al burocrata en los pasillos, ahora convertidos en salas de exposición.

26 Septiembre 2007 | 02:07 AM

oscar salamanca

oscar salamanca dijo

el paisaje como forma de expresar realmente una comunión entre nosotros y el contexto. lo que ocurre es que hay que encontrar el enlace, eso es todo.
Por eso artistas de Latinoamerica, elevemos el paralelismo y el juego de oposiciones hasta alcanzar la crítica y el humor, siempre el humor.

26 Septiembre 2007 | 11:11 PM

diagnóstico posible

diagnóstico posible dijo

preguntas
¿qué ocurre realmente en la Licenciatura en Artes visuales de la U.T.P?
¿hay crisis y sí existiera cuál sería el punto más neurálgico?
¿ qué opina de la dirección del programa; de la proyección de los docentes vinculados a manera de investigación; de la producción de los estudiantes de acuerdo a objetivos concretos de investigación-creación?
¿cúal es el proyecto de direción en el programa, es decir, hacia donde va?
¿hay bibliografia suficiente y actualizada?
¿Ud cree que deberia continuar ofreciendose una licenciatura; o bien, se hace necesario plantear un programa de creación en artes?
¿Ud cree que los proyectos de grado deben contener necesariamente los componentes de pedagogía? ¿Ud cree que hay confusión de parte de algunos profesores en este sentido?
¿Ud puede expresar libremente su pensamiento en la Licenciatura en artes visuales?

26 Septiembre 2007 | 11:24 PM

pen-s@r

pen-s@r dijo

Ok resulta ser que el tema paisaje contrapaisaje ha enfrentado el paisaje clàsico de la "académia"...parece ser que lo natural del vocablo "natura" ha sido resignificado y que esta naturalidad excavo las entrañas del programa de artes de la UTP... Pero ojo!! no sòlo este problema aqueja a éste programa yo diría desde mi amplia trayectoria en los "templos del saber" que todos y cada uno los programas ofrecidos en este caso en la UTP tienen los mismos vacios. Ahora, si respondemos al anterior comentario nuestra más sabia "contestación" sería sin equivocarme reestructurar, replantear y como la moda no se improvisa (re..re re..) hacer reingenieria desde lo mínimo, mODiFICar el pensum, establecer cuales son las áreas, proyectar y encaminar la investigación ---esa de la que todos hablamos--- pero ninguno sabe donde carajos!! está.
En fín no les doy más ideas porque como ya sabemos tambien que en la escuela de ARTES de la UTP al plagio le llaman "aPropiAción"...va y se aprovechan de mí...jajaj (sin embargo si alguien quiere aprovecharse no me molestaria)...

Oscar sos grande CHE!!

27 Septiembre 2007 | 03:49 AM

oscar salamanca

oscar salamanca dijo

Hace apenas unos días en un conversatorio con un docente de artes de la Universidad de Antioquia, surgieron algunos puntos de vista tanto de estudiantes como de profesores acerca de fenómenos vinculados a la producción y conceptualización sobre el arte hoy.
Se dijo en dicha reunión por parte de un profesor que, el arte de alguna manera atenta contra el medio ambiente y que esa práctica- la de atentar- estaba más vinculada a los procesos de l arte llamada contemporáneo. En el caso particular de la charla se cuestionaba el uso de pintura de agua en exteriores por que ésta al ser diluida por el agua lluvia necesariamente irían a parar a nuestros ríos y por ende al mar azul “incontaminado”. El ejemplo, el cual no deja de parecernos divertido y hasta ingenuo, fue contextualizado “sabiamente” por el conferencista, aludiendo que en realidad el arte dentro de las academias, no deja ni un momento de atentar contra el medio ambiente. Pero no sólo el arte en las academias, sino el arte en todas partes y todas las épocas históricas, si quieren un ejemplo piensen en el uso del animal en el arte. El ejemplo del profesor, sirvió sin embargo para develar una problemática, que a mi parecer es un poco más profunda y grave, que es aquella relativa a las preconcepciones, prevenciones y desconocimientos de lo que ha sido precisamente la conformación del arte hoy, respecto de un arte del pasado; y cómo nuestra Licenciatura se ve afectada con esta problemática, ya superada con creces hace décadas. ¿será que la visión del programa es un laboratorio de lo nostálgico? ¿Qué tipo de estética, sublimidad y arte es el que creemos como verdad revelada? ¿Es valido el arte contemporáneo o es simplemente –como se insinuó en dicha charal- un juego estético sin construcción artística? Mi clase de paisaje, que es entre otras una electiva de apenas un crédito, se ha convertido para mí en el lugar donde confluye esta delicada trama de conflictos relativos al hacer o al pensar; nosotros, los que insistimos en meter el dedo en la llaga, nos hemos inclinado en un equilibrio entre estas dos fuerzas, porque no podemos desvincular el hacer arte del pensar arte, ya que para nosotros todo arte es conceptual desde ese punto de vista, ya que implica la idea. No se trata de crear y defender las escisiones en la academia, puesto que ello acarrearía atentar contra la misión universalista de la universidad, se trata de respetar los procesos de cada cual; me explico, se trata de dialogar con los puntos de vista del colega y el estudiante, no importa si al final terminamos no haciendo arte por temor a ser antiecologistas y sobran ejemplos. El respeto que merece la variedad de posicionamientos también tiene que ver con llevar a cabo los Diagnósticos posibles. No fui el autor de dicho instrumento, pero lo avalo porque me parece acertado y directo; también porque no existe tal ayuda de autoevaluación en la licenciatura . Ojala que este espacio blog, sirva para contestar las preguntas del diagnostico planteado.

27 Septiembre 2007 | 01:15 PM

flavor -down

flavor -down dijo

Was´up en casa???
tengo sed de coctelazo!!!
quiero embriagarme con todo el licor que fluye de cada palabra eh..

30 Septiembre 2007 | 04:24 AM

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