Investigacion -creación

 ¿cuándo una creación es investigación?, o simplemente todo lo que se crea se puede considerar investigación. ¿Qué se debe vincular en un proceso creativo para que la investigación se de? Por ejemplo: una atmósfera teórica compleja de acompañamiento previa, o bien una serie de métodos o sistemas escalonados y organizados con algún tipo de lógica que conduzca al establecimiento de resultados, más o menos, verificables. También podríamos pensar que la investigación-creación ocurre cuando un artista relaciona sistemas provenientes de las ciencias en la construcción de su idea plástica, por ejemplo, el pretendido artista etnografo o aquél artista sistemático que almacena mixturas y rarezas del mundo con base en el calendario lunar de la séptima aureola de un planeta lejano.

La investigación empirica tradicionalmente produce resultados constatables por la realización de pruebas que conducen a un mejoramiento o transformación de una realidad problemática; la investigación cualitativa, por su parte, maneja la lógica de producir conocimiento no necesariamente certificable, por ello su pertienencia en procesos investigativos relacionados con las ciencias humanas y sociales. Como vemos la investigación cualitativa como la empirica, ambas producen conocimiento, pero los procesos de creación tambien, entonces ¿cuál es la diferencia entre la creación y la investigación ya sea cualitativa o cuantitativa? Como una respuesta podriamos especular que ambas investigaciones aspiran a la creación, vista ella como un ideal de transformación, un nivel extraordinario de calidad donde se debate lo real.

En todo proceso de investigación existe la creación por ende podríamos pensar que ocurre lo mismo al contrario, lo que no es precisamente cierto. Si es así, entonces sería lógico pensar que se produce la investigación en la creación cuando participan en ella factores que identifiquen la investigación como una suerte de herramientas metodologicas o bien cuando la creación artística tiene que ver con resultados de extraordinaria calidad bien sea en el proceso de construcción de la obra o bien en su proyección y permanencia en un determinado entorno o tiempo histórico.

En el planteamiento anterior no nos hemos querido separar del concepto que identifica la investigación, el conocimiento y las ciencias como un todo, pero hay que reconocer que este paradigma ha cambiado permitiendo identificar la investigación no propiamente vinculada al conocimiento, ni a las ciencias puesto que existen procesos investigativos de profusa solidez en el establecimeinto de mecánicas o laboratorios de imágen sin otro fin que producir sentido antes que conocimiento nuevo. En este orden de ideas, la investigación creación sería aquella que avanza hacia la procura de sentido dentro de procesos que acusan la participación de atmosferas teóricas en el establecimiento relacional de simbologías determinadas en la formulación de una visión particular que aspira a transformar una realidad, pero desde una perspectiva idealista, privilegiada, sublime, única y trascendental. Otro aspecto es que el sentido y el conocimento pueden ir de la mano en el sentido de generar ambas una organización a un caos, una salida, un alejamiento al vacio. El arte juega con esta dualidad entre mundo real y mundo de las ideas, por lo visto la investigación se maneja en esta ambigüedad lo que quiere decir que el objeto de estudio, ni siquiera, es el producto transformador sino las miradas acerca de la verdad o en diferentes asepciones lo real.

La investigación-creación cuando se acerca a los problemas de lo real y su ambigüedad se convierte en un camino dispuesto para los pasos infinitos sobre los cuales transitar en el camino de la producción del no objeto ni subjeto artístico.

 Podemos destituir la responsabilidad de la investigación-creación como un ideal, e incluso podemos aliviarle el peso sobre la función en la producción de conocimiento, porque hemos visto los peligros que representa lo real, pero queda aún irresuelta la cuestión estructural de la investigación y sus caracteristicas diferenciales.

Para poder decir qué es la investigación-creación tendriamos que plantear lo que no es, tema de una nueva intervención.

servido por oscar 1 comentario compártelo